The digitálny je v súčasnosti rozhodujúci pre fungovanie spoločnosti skutočná revolúcia však ešte zďaleka neskončila, zatiaľ čo technológie pokroky čoraz sofistikovanejším a všadeprítomným spôsobom, spoločnosti ešte musí pochopiť svoje neočakávané účinky, či už pozitívne alebo negatívne

Reklama Článok Makina, nedávno publikovaný vPríroda Outlook, ponúka východiskový bod pre úvahu.Žijeme v ére hyperprepojenia, v kontakte so všetkými a kedykoľvek prostredníctvom Internet a platformy Sociálnej , aj keď sedíme za stolom s ostatnými a mali by sme sa s nimi podeliť o príjemnú chvíľu; sotva niekedy vezmeme ruky a bohužiaľ našu myseľ zo smartfónu.





Podľa údajov hlásených Ofcome , orgán zodpovedný za každodennú reguláciu telekomunikácií vo Veľkej Británii, asi 78% populácie, z ktorej veľká časť vekovej skupiny 16-24 rokov vlastní nielen jednu smartphone ale priemerne k nej majú prístup približne každých 12 minút, zatiaľ čo každý piaty dospelý človek trávi online každý týždeň viac ako 40 hodín.

Tieto údaje si vyžadujú, aby sme to zvážili: stávame sa závislými alebo sme v poslednom desaťročí svedkami takých náhlych zmien v spôsobe interakcie, komunikácie alebo myslenia?



Digitálna technológia pre deti a dospievajúcich

Keď sa zamyslíme nad týmito problémami, v podstate skončíme dvoma cestami: jednou, pre ktorú žijeme jednou spoločnosti v ktorej bola ľudská činnosť, najmä relačného typu, takmer úplne nahradená a delegovaná na ňu sociálna sieť ; posledne menované nahradili osobnú interakciu a upravili medziľudskú komunikáciu, čo nás zmenšilo empati a ďalší kritici. A spoločnosti v ktorom masívne používanie tabletov, inteligentných telefónov alebo videohier pomaly ochudobňuje naše kognitívne schopnosti, najmä pozorné a domáce.

Na druhej strane sa naopak snaží systematickejšie a „vedeckejšie“ reflektovať vplyv, ktorý to má digitálna technológia má na svojej mysli a duševnom zdraví lepšie pochopenie dôsledkov života v digitálnom svete (Makin, 2018).

The digitálna technológia je obvinený z mnohých škodlivých účinkov, od problémov duševného zdravia až po ochudobnenie kognitívnych schopností, najmä v určitých zraniteľnejších vývojových vekových skupinách, a to detstva že v dospievanie. Napríklad Naomi Baron z Americkej univerzity vo Washingtone DC je presvedčená, že náklady spojené s používaním digitálnych zariadení pri čítaní, najmä u detí, sa netýkajú ani tak čítania, ako skôr zručnosti, ale spôsobu, akým k čítaniu pristupujú. (Makin, 2018).



Tí, ktorí sa venujú čítaniu papierových materiálov, sa zdajú byť zručnejší a viac zaangažovaní, keď sú následne vyzvaní, aby si spomenuli na konkrétne podrobnosti týkajúce sa toho, čo čítali, a rekonštruovať dej v porovnaní s tými, ktorí naopak čítajú ten istý text. ale na elektronických zariadeniach a to preto, lebo v nich majú zdroje použité na koncentráciu tendenciu sa rýchlejšie rozptyľovať, čo robí čítanie povrchnejším a rýchlejším.

Podľa názoru výskumníka by pozornosť rýchlo prešla z jedného riadku na druhý, inak ako tlačený text.

explicitná a implicitná pamäť

Digitálna technológia a multitasking

Skutočnosť, že digitálne technológie podporovať výkon schopností multitasking tiež naznačila negatívne účinky na opatrnosť ; predovšetkým štúdia Ophira, Nassa a kolegov (2009) ukázala, že tí, ktorí súčasne zvládli rôzne zručnosti v kognitívnej úlohe, boli menej schopní odfiltrovať rozptýlenie, a preto boli najhorší v úlohách zameraných na pozornosť.

Okrem tohto ochudobnenia schopností zamerať sa a zamerať pozornosť na konkrétne úlohy, štúdia Rosena a kolegov (2014) vyzdvihla výrazný stres, ktorému tieto prístroje podliehajú: skupina študentov, ktorí boli požiadaní opustiť svoje ich smartphony najmenej hodinu, hlásili úroveň úzkosti úmernú času, ktorý oddelili od mobilného telefónu, úrovne také vysoké, že Larry Rosen, psychológ z Kalifornskej štátnej univerzity, hovoril o „fantómových vibráciách vrecka“ fenomén podobný halucináciám na čo chlapci omylom varovali pred príchodom notifikácií zo svojho smartfónu.

Digitálna technológia a pamäť

Reklama Aj tam Pamäť bol predmetom mnohých debát a polemík najmä ohľadom tzvGoogle efekt, myšlienka, že ľudia majú menší sklon spomínať si na informácie, ktoré môžu neskôr vyhľadať alebo v nich pokračovať pomocou známeho vyhľadávacieho nástroja, a preto sa neangažujú v „mentálnom výskume“ (Makin, 2018).

24 tém psychológie pdf

The tínedžerov sú bežne považovaní za ľudí s vyšším rizikom vzniku psychologických problémov po mnohých hodinách strávených na týchto technologických zariadeniach (Twenge, Joiner, Rogers & Martin, 2018).

Štúdia Twenge a kolegov (2018) v skutočnosti zdôraznila spravodlivú koreláciu medzi nárastom depresívne príznaky , samovražedné správanie a množstvo času stráveného na zariadeniach.

Korelácia však nebola významná a podľa názoru autorov by to bolo spôsobené tým, že u dospievajúcich sa často nedá oddeliť online a offline správanie a že chlapci, ktorí majú offline vzťahy, majú v nich najpravdepodobnejšie najavo aj ťažkosti. online.

Podľa dôkazov v tejto oblasti preto nie je správne tvrdiť, že takzvaná „online realita“ je spúšťacou príčinou psychickej malátnosti adolescentov, ak by niečo hľadanie mohlo predstavovať modalitu zvládanie na riešenie svojich už existujúcich zraniteľností, pretože sa v ňom používajú iné spôsoby komunikácie a interakcie.

Digitálna technológia: riziká používania sú stále veľmi neznáme

Príspevok Przybylski & Weinstein, (2017), ktorí sa svojimi početnými štúdiami pokúsili odbúrať niektoré zaužívané myšlienkové vzorce a presvedčenie o negatívnej asociácii v dospievaní medzi časom stráveným na online platformách, je cenný. video hry , TV , smartphone a duševné zdravie.

Podľa ich názoru nie je v skutočnosti prijateľná predstava, že čas strávený pred obrazovkou, či už je to televízia, smartphone na četovanie alebo telefonovanie, je rovnaký, to znamená, že má rovnaké vlastnosti, ktoré ho oprávňujú porovnávať. Pri rovnakom čase strávenom na týchto elektronických zariadeniach sa mení jeho význam a kvalita od zariadenia k zariadeniu.

Okrem toho výsledky ich štúdie (Przybylski & Weinstein, 2017) ukázali, ako trend v oblasti duševného zdravia v tínedžerov došlo k výraznému zhoršeniu po asi 5 hodinách denného používania konkrétnych digitálnych zariadení, najmä v počítačoch a televízii, zatiaľ čo ich „mierne“ používanie bolo spojené s vyšším stavom duševného zdravia. Akoby hovoril, in medio stat virtus.

Z tohto krátkeho prehľadu môžeme v súčasnosti iba zvyšovať vedomosti o pozitívnych a negatívnych účinkoch spojených s touto digitálnou spoločnosťou bez toho, aby sme ešte dokázali jasne určiť jej nebezpečenstvo.