The zóna proximálneho vývoja je to koncept, ktorý po prvýkrát predstavil Vygotsky a naznačuje oblasť, v ktorej môžete pozorovať, čo je dieťa schopné robiť samo a aké sú potenciálne možnosti učenia, ak ho podporuje kompetentný dospelý.

ÚVOD DO PSYCHOLÓGIE (Č. ​​37)





Stáva sa, že takýmto spôsobom sa vytvorí interakcia medzi dospelým a dieťaťom, ktorá vedie k rozvoju učebných schopností a uľahčuje získavanie zručností.

Reklama V zásade zóna proximálneho vývoja je to akýsi most medzi súčasnými rozvojovými zručnosťami dieťaťa a tými potenciálnymi, ktorý je možné získať interakciou so skúsenejšou osobou.



Piaget považoval učenie dieťaťa za zložené zo série fáz: dosiahnutie ďalšej fázy nastáva kognitívnym dozrievaním a prekonaním predchádzajúcej.

Vygotskij naopak považoval dieťa za také, ktoré má potenciál, ktorý mu umožňuje získavať nové vedomosti pri kontakte s predmetmi, ktoré majú kognitívnu zrelosť a vyššiu kultúru, než akú prezentuje samotné dieťa. Táto výmena odborných znalostí sa uskutočňuje v rámci zóna proximálneho vývoja a volá sa pomoc a podpora, ktorú dieťaťu poskytuje dospelý (rodič alebo tútor) lešenie .

teória definície mysle

Lešenie a zóna proximálneho vývoja

Termín lešenie pochádza z anglického slova scaffold, čo v doslovnom preklade znamená „lešenie“ alebo „lešenie“, alebo nástroje, ktoré robotníci používajú na vykonávanie stavebných prác. Rovnako ako pracovníci pri stavbe domu, dospelý alebo tútor pomáhajú dieťaťu pri budovaní jeho kognitívnych schopností. Stručne povedané, v psychológii a pedagogike, termín lešenie používa sa na označenie pomoci, podpory, ktorú poskytuje kompetentná osoba inému, pri osvojovaní nových konceptov alebo zručností (Wood, Bruner, & Ross, 1976).



Tento výraz bol prvýkrát použitý v článku, ktorý napísali Wood, Bruner a Ross v časopise Journal of Child Psychology and Psychiatry a v ktorom boli pozorované výsledky získané zo štúdie, v ktorej sa lektor a dieťa podieľali na stavbe trojrozmerná pyramída s drevenými blokmi. Výsledky ukázali, že keď dieťa bolo inštruktorom podporované a podporované, dokázalo naplno implementovať a obohatiť svoje kognitívne schopnosti.

Táto pozícia vychádza z predpokladu, že každý má kognitívny potenciál, ktorý sa dá obohatiť a vybaviť interakciou s kompetentnejšou osobou. Priestor interakcie, zóna proximálneho vývoja , predstavuje oblasť učenia, v ktorej sa zvyšujú kognitívne schopnosti dieťaťa a možno rozvíjať nové formy vedomostí.

Okrem toho v článku autori zdôrazňujú, že podpora, ktorú poskytuje lektor dieťaťu, musí byť nepretržitý proces, pretože je prispôsobená pokroku študenta. Preto je to neustála a neustále sa rozvíjajúca podpora, ktorá vedie dieťa k tomu, aby si osvojilo zručnosti získané úplnou autonómiou.

Collins, Brown a Newman (1995) označili proces postupnej autonómie dieťaťa za slabnúci.

počas tehotenstva môžete mať pohlavný styk

Reklama The lešenie v súčasnosti sa tiež používa, keď má študent ťažkosti so získavaním nových konceptov v školskom prostredí. Mnoho ľudí čoraz častejšie žiada o pomoc ľudí, ktorí túto rolu tútora vo výučbe konkrétne vykonávajú, ktorých konečným účelom je osamostatnenie študenta pri implementácii získanej metódy. Takto prichádzajú do hry obaja lešenie obaja blednú. Na konci implementácie týchto postupov bude mať študent väčšiu dôveru vo svoje kognitívne a behaviorálne schopnosti, kým sa necíti byť odborníkom vo všeobecnosti viac. Je zrejmé, že táto prax vedie aj k zvýšeniu sebaúcty a sebadôvery, k vynikajúcemu lieku na lepšie zvládanie životných prekážok.

V 21. storočí došlo s nástupom technológií a využívania počítačov aj k zmene učebných procesov. V skutočnosti bol vzťah medzi tútorom a dieťaťom sprostredkovaný interakciou medzi strojom a dieťaťom.

Vďaka tejto novej technológii je možné učiť sa a ukladať informácie do pamäte technikami odlišnými od tých predchádzajúcich. Je to určite nová éra učenia sa a znalostí, ktorá vedie k čo najskoršiemu a náhlemu osvojeniu procesov. Táto nová metóda bola definovaná ako „technologická“ dimenzia lešenie (Pea, 2004). A prichádzame do našej doby, do éry digitálnych domorodcov.

STĹPEC: ÚVOD DO PSYCHOLÓGIE

Univerzita Sigmunda Freuda - Miláno - LOGO